segunda-feira, 18 de maio de 2020

C11 E C12 - LÍNGUA PORTUGUESA - PROF. PATRÍCIO - SEMANA 1

A garça velha
A garça não conseguia mais apanhar peixes com facilidade. Devido à idade avançada, sua vista estava tão cansada que às vezes passava dias inteiros sem comer. E foi num desses dias, quando estava com o estômago a roncar de fome, que ela teve uma ideia. Vendo que o sapo se aproximava, ela não perdeu tempo.
− Seu sapo, seu sapo, avise os peixes que a lagoa será esvaziada. Fiquei sabendo que o dono destas terras vai construir um campo de futebol aqui. Mas, antes disso, ele vai esvaziar a lagoa e distribuir os peixes para a vizinhança – disse.
O sapo mergulhou na lagoa e contou a novidade para os seus amigos de escamas. A água da lagoa, que era sempre tranquila, chegou a ficar ondulada com o alvoroço provocado pela notícia. Os peixes ficaram atarantados e, temendo pelo seu fim, foram se aconselhar com a garça.
– Dona garça, o que devemos fazer para nos livrar dessa tragédia?
− Bem sei que vocês, peixes, não podem viver fora d’água. Por isso, o meu conselho é que se mudem para o poço que há logo ali na entrada da fazenda.
− Mas isso é impossível! Teríamos que atravessar muitos metros fora d’água e morreríamos antes de chegar ao nosso destino.
− E para que servem os amigos? Posso transportar todos vocês no meu bico. Já se foi o tempo em que eu comia peixes… Agora sou vegetariana e me satisfaço com pedaços de grama − mentiu a garça.
Sem ter outra saída, os peixes aceitaram a oferta. Com a ajuda da garça, foram parar num tanque de pedra pequeno e de águas bem transparentes. Ali, a velha ave podia pescá-los até de olhos fechados e, assim, nunca mais passou fome.
Não se deve acreditar em conselho de inimigo.
Lúcia Tulchinsk. “Fábulas de Esopo”. São Paulo: Scipione, 2014.

1 – Aponte o fato que motivou a história acima:
A. ( ) “A garça não conseguia mais apanhar peixes com facilidade.”
B. ( ) “[…] o dono destas terras vai construir um campo de futebol aqui.”
C. ( ) “O sapo mergulhou na lagoa e contou a novidade para os seus amigos de escamas.”

2 – De acordo com a história, a vista da garça “estava tão cansada”:
A. ( ) por causa da sua idade avançada.
B. ( ) porque ela “passava dias inteiros sem comer”.
C. ( ) porque ela “estava com o estômago a roncar de fome”.

3 – Segundo o texto, “Os peixes ficaram atarantados […]”. O que significa isso?
A. ( ) Significa que os peixes ficaram tristes.
B. ( ) Significa que os peixes ficaram desconfiados.
C. ( ) Significa que os peixes ficaram desnorteados.

4 – Em “Já se foi o tempo em que eu comia peixes… Agora sou vegetariana e me satisfaço com pedaços de grama […]”, a garça:
A. ( ) faz um alerta aos peixes.
B. ( ) busca convencer os peixes.
C. ( ) dá uma sugestão aos peixes.

5 – Na frase “O sapo mergulhou na lagoa e contou a novidade para os seus amigos de escamas.[…]”, se a palavra “sapo” mudar para o plural, quantas outras devem ser modificadas?
A. ( ) 1.
B. ( ) 2.
C. ( ) 3.
D. ( ) nenhuma.

6. – Na frase “Os peixes ficaram atarantados e, temendo pelo seu fim, foram se aconselhar com a garça. […]”, o trecho “Os peixes” pode ser modificado sem prejudicar o sentido da história por quais palavras?
A. ( ) O arquipélago.
B. ( ) O elenco.
C. ( ) O enxame.
D. ( ) O cardume.

7. – Na frase Mas, antes disso, ele vai esvaziar a lagoa e distribuir os peixes para a vizinhança – disse.” o pronome de terceira pessoa do trecho se refere a qual palavra citada anteriormente?
A. ( ) A garça.
B. ( ) O sapo.
C. ( ) O peixe.
D. ( ) O dono das terras.

8. – Em “− Mas isso é impossível! Teríamos que atravessar muitos metros fora d’água e morreríamos antes de chegar ao nosso destino.” o pronome que esta na primeira pessoa do plural desse trecho se refere:
A. ( ) À Garça e aos peixes.
B. ( ) Ao sapo e aos peixes.
C. ( ) Aos peixes.
D. ( ) Ao dono das terras.

9. – No trecho “Posso transportar todos vocês no meu bico. Já se foi o tempo em que eu comia peixes…” a palavra vocês se refere:
A. ( ) a garça e aos peixes.
B. ( ) ao sapo e aos peixes.
C. ( ) aos peixes.
D. ( ) ao sapo e a garça.

10. – Na frase “Ali, a velha ave podia pescá-los até de olhos fechados e, assim, nunca mais passou fome.” o trecho "podia pescá-los até de olhos fechados" significa que:  
A. ( ) podia pescar com dificuldade.
B. ( ) podia pescar sem dificuldade.
C. ( ) podia pescar até dormindo.








B31 - LÍNGUA PORTUGUESA - PROF. PATRÍCIO - SEMANA 1

A garça velha
A garça não conseguia mais apanhar peixes com facilidade. Devido à idade avançada, sua vista estava tão cansada que às vezes passava dias inteiros sem comer. E foi num desses dias, quando estava com o estômago a roncar de fome, que ela teve uma ideia. Vendo que o sapo se aproximava, ela não perdeu tempo.
− Seu sapo, seu sapo, avise os peixes que a lagoa será esvaziada. Fiquei sabendo que o dono destas terras vai construir um campo de futebol aqui. Mas, antes disso, ele vai esvaziar a lagoa e distribuir os peixes para a vizinhança – disse.
O sapo mergulhou na lagoa e contou a novidade para os seus amigos de escamas. A água da lagoa, que era sempre tranquila, chegou a ficar ondulada com o alvoroço provocado pela notícia. Os peixes ficaram atarantados e, temendo pelo seu fim, foram se aconselhar com a garça.
– Dona garça, o que devemos fazer para nos livrar dessa tragédia?
− Bem sei que vocês, peixes, não podem viver fora d’água. Por isso, o meu conselho é que se mudem para o poço que há logo ali na entrada da fazenda.
− Mas isso é impossível! Teríamos que atravessar muitos metros fora d’água e morreríamos antes de chegar ao nosso destino.
− E para que servem os amigos? Posso transportar todos vocês no meu bico. Já se foi o tempo em que eu comia peixes… Agora sou vegetariana e me satisfaço com pedaços de grama − mentiu a garça.
Sem ter outra saída, os peixes aceitaram a oferta. Com a ajuda da garça, foram parar num tanque de pedra pequeno e de águas bem transparentes. Ali, a velha ave podia pescá-los até de olhos fechados e, assim, nunca mais passou fome.
Não se deve acreditar em conselho de inimigo.
Lúcia Tulchinsk. “Fábulas de Esopo”. São Paulo: Scipione, 2014.

1 – Aponte o fato que motivou a história acima:
A. ( ) “A garça não conseguia mais apanhar peixes com facilidade.”
B. ( ) “[…] o dono destas terras vai construir um campo de futebol aqui.”
C. ( ) “O sapo mergulhou na lagoa e contou a novidade para os seus amigos de escamas.”

2 – De acordo com a história, a vista da garça “estava tão cansada”:
A. ( ) por causa da sua idade avançada.
B. ( ) porque ela “passava dias inteiros sem comer”.
C. ( ) porque ela “estava com o estômago a roncar de fome”.

3 – Segundo o texto, “Os peixes ficaram atarantados […]”. O que significa isso?
A. ( ) Significa que os peixes ficaram tristes.
B. ( ) Significa que os peixes ficaram desconfiados.
C. ( ) Significa que os peixes ficaram desnorteados.

4 – Em “Já se foi o tempo em que eu comia peixes… Agora sou vegetariana e me satisfaço com pedaços de grama […]”, a garça:
A. ( ) faz um alerta aos peixes.
B. ( ) busca convencer os peixes.
C. ( ) dá uma sugestão aos peixes.

5 – Na frase “O sapo mergulhou na lagoa e contou a novidade para os seus amigos de escamas.[…]”, se a palavra “sapo” mudar para o plural, quantas outras devem ser modificadas?
A. ( ) 1.
B. ( ) 2.
C. ( ) 3.
D. ( ) nenhuma.

6. – Na frase “Os peixes ficaram atarantados e, temendo pelo seu fim, foram se aconselhar com a garça. […]”, o trecho “Os peixes” pode ser modificado sem prejudicar o sentido da história por quais palavras?
A. ( ) O arquipélago.
B. ( ) O elenco.
C. ( ) O enxame.
D. ( ) O cardume.

7. – Na frase Mas, antes disso, ele vai esvaziar a lagoa e distribuir os peixes para a vizinhança – disse.” a palavra ele se refere a qual palavra citada anteriormente?
A. ( ) A garça.
B. ( ) O sapo.
C. ( ) O peixe.
D. ( ) O dono das terras.

8. – No trecho − Mas isso é impossível! Teríamos que atravessar muitos metros fora d’água e morreríamos antes de chegar ao nosso destino.” a palavra nosso se refere:
A. ( ) À Garça e aos peixes.
B. ( ) Ao sapo e aos peixes.
C. ( ) Aos peixes.
D. ( ) Ao dono das terras.

9. – No trecho “Posso transportar todos vocês no meu bico. Já se foi o tempo em que eu comia peixes…” a palavra vocês se refere:
A. ( ) a garça e aos peixes.
B. ( ) ao sapo e aos peixes.
C. ( ) aos peixes.
D. ( ) ao sapo e a garça.

10. – Na frase “Ali, a velha ave podia pescá-los até de olhos fechados e, assim, nunca mais passou fome.” o trecho "podia pescá-los até de olhos fechados" significa que:  
A. ( ) podia pescar com dificuldade.
B. ( ) podia pescar sem dificuldade.
C. ( ) podia pescar com medo.









B31 B32 C11 C12 CJ - INGLÊS - EVERTON

Hello again folks,

Vamos rever os números, os Dias da Semana e falar sobre Países e suas Nacionalidades?


Como vocês puderam notar, as formas mais comuns de Nacionalidades são aquelas formadas pelos sufixos (finais) -IAN e -ESE.

Agora façam os seguintes exercícios no caderno para conferir o que vocês realmente aprenderam. No final há alguns joguinhos online para testar e distrair a galera. BORA FAZER!

SOE E COORDENAÇÃO DE TURNO


Esta atividade é dirigida aos pais ou responsáveis de todos os ciclos e aos alunos de C30.


Inteligência emocional

É um conceito em psicologia que descreve a capacidade de rever e avaliar seus próprios sentimentos e os dos outros, assim como a capacidade de lidar com eles. Para entender melhor, quando conseguimos lidar com medos, inseguranças e frustrações a fim de atingir algum objetivo, estamos fazendo uso da nossa própria inteligência emocional. São benefícios da inteligência emocional:
·        Gerenciar conflitos e pressões do dia-dia
·        Ter uma comunicação mais transparente e eficiente
·        Evitar discussões e competições desnecessárias
·        Controlar impulsos e canalizar emoções
·        Persistir diante dos desafios
Algumas dicas para auxiliá-lo a desenvolver sua inteligência emocional!
Observe e analise seu próprio comportamento:
1.     Domine suas emoções
2.     Aprenda a trabalhar suas emoções negativas
3.     Aumente sua autoconfiança
4.     Aprenda a lidar com a pressão
5.     Não tenha medo de se expressar
6.     Desenvolva o sentimento da empatia
7.     Coloque em prática a resiliência
8.     Formule uma resposta em vez de reagir
9.     Desenvolva o sentimento da empatia
10.                Coloque em prática sua resiliência
Você pode testar sua inteligência emocional é só clicar no link abaixo:
Abraço e uma ótima semana a todos!

B31 B32 CJ - INGLÊS - EVERTON

Hello folks,

Esta é uma atividade de revisão sobre os materiais escolares. Leia e revise as palavras primeiro.

Agora que você lembrou dos nomes deste objetos escolares, realize o exercício abaixo no seu caderno.

sábado, 16 de maio de 2020

INFORME - SEMANAS DE POSTAGEM



BLOG

 https:/PRESIDENTEVARGASEAD.BLOGSPOT.COM/


A SEGUIR UM INFORME SOBRE AS SEMANAS DE POSTAGEM




SEMANA 01: DE 17 A 24 ABRIL

SEMANA 02: DE 27 A 30 ABRIL

SEMANA 03: DE 04 A O8 MAIO

SEMANA 04: DE 11 A 15 MAIO



ORGANIZE-SE!


A31- ARTES- PROF. IVETI MATOS

T. A31- AULA DE ARTES REFERENTE SEMANA E DE 11 À 15 E MAIO DE 2020.

OLÁ! TURMA, TUDO BEM?

#A31TURMADAALEGRIA

# = HASHTAG, SÃO TAGS, MARCAÇÕES, SÍMBOLOS PARA CHAMAR A TENÇÃO, VISUALIZAÇÃO DO TEXTO, PALAVRAS, FRASE OU IMAGENS ( IMGS ou imgs).

TEMÁTICA DE HOJE: # QUEM AMA PROTEGE!
                                     #QUEM SE AMA SE PROTEGE E PROTEGE O OUTRO!
                                      # USE MÁSCARAS!
                                      # LAVE AS MÃOS!
                                      # CUIDE DE SUA SAÚDE E DA SAÚDE DOS OUTROS!
                                     # EVITE AGLOMERAÇÃO! 
           

REGRAS  PARA AULA DE HOJE:

1.ORGANIZE SEU ESPAÇO DE TRABALHO.
2. PEGUE SEU  APARELHO, EQUIPAMENTO DE TRABALHO ON-LINE ( SE CONECTAR) E EAD ( ESTUDO À DISTÂNCIA..
3. PEGUE SEU MATERIAL :CADERNO DE DESENHO OU FOLHA DE DESENHAR A4, ESTOJO E OUTROS.
4.VEJA OS VÍDEOS PARA SE INSPIRAR.
5. ACESSE O VÍDEO , VEJA UMAS 2 VEZES E APÓS COLOQUE ( DESENHAR) MÁSCARAS NOS PERSONAGENS ABAIXO E DESENHE O SAPO E VOCÊ LAVANDO AS MÃOS, SE PROTEGENDO CONTRA O CORONAVÍRUS.


REGRAS PARA ASSISTIR OS VÍDEOS:
1. CLIQUE NO LINK ABAIXO.
2. AO APARECER A PROPAGANDA, CLIQUE NA JANELA/BARRINHA AO LADO ONDE DIZ: PULAR ANÚNCIO.
3. CONCENTRE -SE NO TEMA QUE É UMA CRIANÇA DE MÁSCARA E A MÚSICA DO SAPO QUE LAVA AS MÃOS.
4. TAMBÉM IGNORE OS VÍDEOS NAS LATERAIS. UMA COISA DE CADA VEZ..
5. APÓS FAÇA AS TAREFAS : COLOCAR MÁSCARAS NOS PERSONAGENS E DESENHAR O SAPO E VOCÊ LAVANDO AS MÃOS.
BOM TRABALHO!


https://www.youtube.com/watch?v=jIK_1HmtpDE

https://www.youtube.com/watch?v=NTD8jtqkVdo

Frog Mask from Saposmolde menino e menina