TURMA A31 - PROFESSORA PAOLA - SEMANA 3

Olá galerinha!

Hoje iniciamos mais uma semana e esperamos que todos estejam bem. Ficaremos afastados por mais um tempinho, então cuidem-se! Fiquem em casa! Lavem as mãos!

Copiem as atividades no caderno, façam com calma!!

Lembrem-se: os desenhos não precisam ser copiados e não esqueçam de colocar a data do dia que você está fazendo a atividade.

Um forte abraço da professora!

ATIVIDADE 1

Leia o poema com atenção, repare nas palavras destacadas! Não precisa copiar!!!!

ATIVIDADE 2

    Copie as perguntas e responda em seu caderno:

               a) Qual é o título do poema?

                                b)     Qual o nome do autor?

         c) Copie do poema as palavras que tenham a letra H.

ATIVIDADE 3

Faça como no poema Maluquices do H. Descubra novas palavras, colocando a letra h em uma das sílabas:

Cama –

Vela-

Bico-

Sono-

Galo-

Cão –

ATIVIDADE 4

Copie e complete as palavras com:

HA      HE     HI   HO   HU

____LITO               _____MOR            _____MEM         ____SPITAL

____NO                  _____TEL             _____ROI       ____MBÚRGUER

ATIVIDADE 5

Copie e complete as palavras abaixo com CH, NH, LH:

____ocolate                                 ca__orro

ore___udo                                   fo___a

pa___aço                                      ca__oeira

___aminé                                       ni___o

ATIVIDADE 6

Assista com atenção ao vídeo a seguir.  Ele retoma os sinais de pontuação e a escrita de frases.

https://www.youtube.com/watch?v=o4MBwhPZY4s

ATIVIDADE 7

ATIVIDADE 8

Copie a atividade a seguir e pontue as frases corretamente: (não precisa copiar o desenho)

ATIVIDADE 10

Hora do ditado!!!

Acesse o link e vamos formar palavras?

https://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/ditado-do-p-b

ATIVIDADE 11

Assista o vídeo com atenção!!! Vem assunto novo por aí!!!

https://www.youtube.com/watch?v=fvtjQLkufoE

ATIVIDADE 12

Copie as informações a seguir.

Números Ordinais

Indicam ordem, posição ou lugar.

Conheça os números ordinais até o 10º :

1º primeiro

2º segundo

3º terceiro

4º quarto

5º quinto

6º sexto

7º sétimo

8º oitavo

9º nono

10º décimo

ATIVIDADE 13

Copie e responda no caderno (não precisa copiar os desenhos, apenas as perguntas e respostas)

ATIVIDADE 14

Cálculo mental

Copie e resolva as adições a seguir, fazendo os cálculos de “cabeça” !

ATIVIDADE 15

Copie, arme e resolva as subtrações a seguir:

Dica de histórias

Acesse o link:

https://www.youtube.com/watch?v=dMgP2BJzx0c

https://br.pinterest.com/pin/436075176396531457/

B30 e C10 - HISTORIA /GEOGRAFIA - PROFESSORA CLARICE

Atividade para B30 e C10. Olá queridos estudantes. Como estão vocês? Tenho por prática pedagógica incentivar meus alunos a escrever um livro. A proposta desse ano é a seguinte. "Um diário da quarentena" Estamos num momento inédito, registrar nosso dia a dia é algo bem interessante. Pode ser através de letra de música, poesia, palavras, frases, desenhos, páginas inteiras do caderno escrita com nosso olhar. Enfim, colocar ali tudo que vocês estão passando, o que estão estudando, lendo, suas famílias, seus amigos, seus vizinhos, o mundo! Podem criar nomes fictícios, personagens diversos... Quem sabe no retorno a gente faz um bate papo, refletimos sobre como estamos depois desta quarentena. É um momento que nunca tínhamos vivido antes. Assim nossos livros estarão organizados. Pensem e os que quiserem fazer, mãos à obra! Se quiserem trocar ideia ou conversar podem me chamar. Beijo no coração de cada um e cada uma. Se cuidem e cuidem de seus familiares. Até logo.❤ Obs. Seguimos nossos contatos no grupo do Facebook é nos grupos de Whatsapp.

CJOVEM - CIÊNCIAS - PROF MARINA - Aula 02

CARACTERÍSTICA DOS SERES VIVOS

Mas o que é, afinal, um ser vivo? O que o difere um robô de um ser humano?

Apesar de existir uma grande variedade de seres vivos, em infinitas formas, algumas características específicas diferem-nos de um grão de areia, um copo com água ou uma rocha. Diferentemente da matéria bruta, seres vivos possuem características fundamentais, como:

• Composição química: todos os organismos vivos apresentam determinados tipos de elementos químicos. São eles: carbono, hidrogênio, oxigênio e nitrogênio. Além desses elementos, também encontramos fósforo e enxofre, mas em menor quantidade.
• Corpo formado por células: as células são as unidades funcionais e estruturais dos seres vivos, estando presentes em todos os organismos vivos, com exceção dos vírus. Os seres vivos podem ser formados por uma ou mais células. Iremos estudar as células mais adiante.
• Presença de um ciclo de vida: todos os seres vivos apresentam um ciclo de vida constituído pelas seguintes fases: nascimento, desenvolvimento, reprodução e morte. A reprodução é a capacidade de um ou dois genitores (ser vivo que deu origem a outro) gerar um novo ser vivo, ou seja, deixar descendentes.

                             Ciclo de vida do homem

                                                    

                                              Ciclo de vida das plantas

• Metabolismo: é o conjunto de reações químicas que ocorrem no interior das células dos seres vivos. A produção de energia pelos seres vivos, a partir de nutrientes obtidos na alimentação, por exemplo, faz parte do metabolismo.
• Capacidade de responder a estímulos: os seres vivos são capazes de responder a estímulos do meio ambiente.  A luz, o som, as cores, os odores, a umidade, a pressão e a temperatura são alguns estímulos que geram diferentes respostas nos seres vivos. Como exemplo, podemos citar também a fuga de um animal diante de um perigo iminente.

Responda no Caderno:

 Figura 1: A) Fungo; B) Rocha; C) Escorpião; D) Ipê-amarelo; E) Graxaim-do-mato.

1)      De acordo com a Figura 1, quais imagens são considerados seres vivos?

2)  Quais as características que um escorpião e uma árvore têm em comum para serem considerados seres vivos?

3)      Por que um robô não pode ser considerado um ser vivo?

4)      Para que serve a reprodução?

5)      Quais são as fases do ciclo da vida?

A22 - PROFESSORA KARINE

Olá! Turma A22! Espero que todos estejam bem. Esta semana vamos estudar matemática. Copia as atividades no teu caderno. Bom trabalho!

2. Resolva as adições:
5+3=                                        7+3=
4+6=                                        8+2=
9+1=                                         3+4=
2+6=                                         6+5=




DESAFIO : NÃO PRECISA COPIAR ! PRESTA ATENÇÃO E RESPONDA NO TEU CADERNO:

Clique abaixo para aprender um pouco mais :

http://www.escolagames.com.br/jogos/completandoNumeros/?deviceType=computer

Até mais!

SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO-RAQUEL VENZON E MAURO DE FRAGA

Queridos alunos, vamos pensar sobre os sentimentos! Acesse o link abaixo e assistam a contação de história:



https://youtu.be/-5L51NUcgac




Forte abraço e beijo no coração!

C11 - MATEMÁTICA - SUSANA G.

Querido aluno da turma C11! 😁

Aqui quem fala é a prof de Matemática do ano passado, a prof Susana. Durante esse período que estamos sem aulas presenciais na escola, eu serei a responsável por publicar toda semana as atividades da turma de vocês aqui no blog, dando continuidade ao trabalho do professor Alexandre.

Nas nossas aulas à distância, você continuará utilizando o seu livro de Matemática do 7º ano.

Toda terça-feira será publicada uma parte da matéria, com um resumo e a indicação de exercícios do livro.

        Você deverá ler esse resumo e fazer os exercícios do livro em folha separada para ser entregue no retorno das aulas (pode ser folha de caderno). Faça também uma capa com os seguintes dados:

Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Vargas

Componente Curricular: Matemática

Turma: C11

Nome do Professor (a): Susana Garstka

Nome do Aluno (a): 

 Leia o resumo, tente fazer as atividades e confira as suas respostas no final do livro. ✌

Não se preocupe se não entender tudo ou se tiver dúvidas sobre a matéria. Quando retornarmos as aulas na escola, faremos esclarecimentos, tiraremos dúvidas e faremos as correções, mas é extremamente importante que você TENTE fazer os exercícios! 💪

Sempre que possível, colocarei também links de vídeos e jogos sobre a matéria que ajudam a reforçar, mas que não são obrigatórios você assistir ou jogar.

Bons estudos e continuem se cuidando!💗

Abraço da Prof. Susana

p.s. Essa semana e semana que vem, irei publicar o conteúdo de duas semanas de aula, para que a turma de vocês fique parelha com a outra. 😉

------------------------------------------------------

Semana 1

Resumo: 

ESTUDANDO FRAÇÕES

(este conteúdo encontra-se mais completo na página 24 do livro)

* Conceito

          A fração é utilizada para representar quantidades não inteiras.

          Exemplo: O retângulo abaixo foi dividido em 10 partes iguais, e dessas, foram utilizadas 7 (parte pintada). A fração que representa a parte utilizada do retângulo é então 7/10.

* Cálculo com frações

 Exemplo: De toda a água apropriada para o nosso consumo no planeta, chamada água doce, quase 7/10 estão em forma de gelo. Sendo assim, de cada 30 litros de água doce no planeta, quantos estão em forma de gelo?

Solução:  7/10 de 30 litros:

 - dividir os 30 litros de água em 10 partes iguais: 30 ÷ 10 = 3 litros

- depois utilizar 7 dessas partes:  3 x 7 = 21 litros

Resposta: de cada 30 litros de água doce do planeta, 21 litros estão em forma de gelo.

👉Material adicional (vídeo): Cálculo com frações. 

👉Material adicional (vídeo): Frações – definição, fração própria e imprópria.

Atividades para entregar

Página 30

Exercício 2 (copiar e responder)

Exercício 3 (copiar e responder)

Exercício 5 (copiar e responder) (dica: você pode ler a resolução apresentada na questão 4 para ajudar a entender essa questão)

         Exercício 6 (copiar apenas os desenhos dos itens a), b) e c) e responder) (dica: leia o início da questão, pois ali há um resumo do que é um número na forma mista)

-------------------------

Semana 2


Resumo: continuação

FRAÇÕES

* Frações equivalentes

(este conteúdo encontra-se mais completo na página 27 do livro)

          Os três quadrados abaixo são idênticos, porém estão divididos de maneiras diferentes. Observe:

       

          As partes em azul de cada figura representam a mesma parte do quadrado, ou seja, as três frações, apesar de serem diferentes na aparência, representam a mesma quantidade.

          Podemos obter frações equivalentes multiplicando ou dividindo o numerador e o denominador por um mesmo número.

👉Material adicional (vídeo): O que são frações equivalentes.

* Simplificação de frações

          Para simplificar um fração, basta dividir o numerador e o denominador por um mesmo número por vez. Observe o exemplo:

          Todas as frações acima são equivalentes.

👉Material adicional (vídeo): Como simplificar frações.

😂 Olha o meme...

ATIVIDADES PARA ENTREGAR

Página 32

Exercício 11 (só responder) (leia o exemplo e resolva os itens da mesma forma)

Exercício 13 (copiar e responder)

B31 - MATEMÁTICA - SUSANA G.

Querido aluno da turma B31! 😁

Sou a Susana, a professora de Matemática da turma B32. Durante esse período que estamos sem aulas presenciais na escola, eu serei a responsável por publicar toda semana as atividades da turma de vocês aqui no blog, dando continuidade ao trabalho do professor Alexandre.

Nas nossas aulas à distância, você continuará utilizando o seu livro de Matemática do 6º ano.

Toda terça-feira será publicada uma parte da matéria, com um resumo e a indicação de exercícios do livro.

        Você deverá ler esse resumo e fazer os exercícios do livro em folha separada para ser entregue no retorno das aulas (pode ser folha de caderno). Faça também uma capa com os seguintes dados:

Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Vargas

Componente Curricular: Matemática

Turma: B31

Nome do Professor (a): Susana Garstka

Nome do Aluno (a): 

 Leia o resumo, tente fazer as atividades e confira as suas respostas no final do livro. ✌

Não se preocupe se não entender tudo ou se tiver dúvidas sobre a matéria. Quando retornarmos as aulas na escola, faremos esclarecimentos, tiraremos dúvidas e faremos as correções, mas é extremamente importante que você TENTE fazer os exercícios! 💪

Sempre que possível, colocarei também links de vídeos e jogos sobre a matéria que ajudam a reforçar, mas que não são obrigatórios você assistir ou jogar.

Bons estudos e continuem se cuidando!💗

Abraço da Prof. Susana

p.s. Essa semana e semana que vem, irei publicar o conteúdo de duas semanas de aula, para que a turma de vocês fique parelha com a outra. 😉

-------------------------------------------------------------------

Semana 1

Resumo: 

SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

(este conteúdo encontra-se mais completo na página 35 do livro)

É o nosso sistema de numeração atual onde os elementos são agrupados de 10 em 10. É também conhecido como sistema de numeração indo-arábico.

Nesse sistema, os símbolos utilizados são chamados de algarismos. São eles:

0      1       2      3      4      5      6      7      8      9

* Valor posicional

Com os algarismos 2, 5 e 9, podemos compor os seguintes números:

259    295    529    592    925    952

O valor que um algarismo assume na escrita depende da posição que ele ocupa.

Por exemplo, nos números acima, o algarismo 9:

- Vale 9 unidades em 259 e 529.

- Vale 90 unidades em 295 e 592.

- Vale 900 unidades em 925 e 952.

* Classes

Da direita para a esquerda, cada grupo de três algarismos forma uma classe. Veja o exemplo:

Milhões			Milhares			Unidades simples
C	D	U	C	D	U	C	D	U
		8	9	4	8	6	2	3

Esse número, 8.948.623, é lido da seguinte forma: oito milhões, novecentos e quarenta e oito mil, seiscentos e vinte e três.

* Decomposição

O número 8.948.623 pode ser decomposto como a soma do valor posicional de cada algarismo:

8.000.000 + 900.000 + 40.000 + 8.000 + 600 + 20 + 3

👉Material adicional (vídeo): Qual é a diferença entre algarismo e número?

Atividades para entregar

Página 37
Exercício 17 (apenas responder)
Exercício 18 (copiar e responder)
Exercício 21 (copiar e responder)

-------------------------------------------------------------------

Semana 2

Resumo:

NÚMEROS NATURAIS

São quaisquer números da sequência:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ..., 36, 37, 38, ..., 503, 504, ..., 1.998.543, ...

* Antecessor e sucessor

(este conteúdo encontra-se mais completo na página 39 do livro)

Podemos escrever o sucessor de um número natural bastando acrescentar 1 unidade.

* Consecutivos

São os números que vem um após o outro.

Exemplo: 35, 36 e 37 são números consecutivos.

ATIVIDADES PARA ENTREGAR

Página 40

Exercício 25 (copiar e fazer)

Exercício 26 (copiar e fazer)

Exercício 29 (copiar e fazer)