quarta-feira, 20 de maio de 2020

JB1- MANHÃ- ARTES- PROF. IVETI MATOS

OLÁ! AMIGOS DA TURMA JB1. M.

TUDO BEM? 

A AULA DE HOJE REFERE-SE  A SEMANA DE 18 `A 22 DE MAIO DE 2020.


LEMBRETES:

# LAVEM BEM AS MÃOS. ÁGUA E SABÃO COMUM É O SUFICIENTE.
# USE MÁSCARAS DE PROTEÇÃO  (NARIZ E BOCA) E LAVE TODOS OS DIAS A MÁSCARA.
# MANTENHAS OS CABELOS AMARRADOS.
# POR ENQUANTO, DISPENSAM OS ACESSÓRIOS DE ENFEITES PARA NÃO JUNTAR OS CORONAZINHOS. (RISOS)
# USE ROUPAS E CALÇADOS SIMPLES E FÁCEIS DE LAVAR, SECAR E PASSAR.
# ALIMENTE-SE BEM : FRUTAS, VERDURAS, LEGUMES, OVOS, LEITE, ARROZ E FEIJÃO SÃO MUITOS BONS.
# DURMA 8 HORAS.
# BRINQUEM  EM CASA, EVITE AGLOMERAÇÃO.
# FAÇA AS TAREFAS, ESCOLHA UMAS 2HS POR DIA.
#  COM A PROTEÇÃO DOS ANJINHOS  IREMOS  NOS ENCONTRAR COM SAÚDE.


TAREFA: FESTIVAL DE LETRAS E NÚMEROS.
                IDENTIFIQUE AS LETRAS DO SEU NOME E TENTE DESENHAR SEU NOME E PINTE COM LÁPIS DE COR.


Letra Z para Colorir e Pintar | Como Desenhar Bem Feito            Como o desenho ajuda no desenvolvimento das crianças? | Superprof






Resultado de imagem para NUMEROS PARA DESENHAR

TURMAS A 32 - B11- B12 - ARTES -PROFESSOR GILMAR- AULA 05


Olá alunos! 


Como estão vocês? Saudades da escola?  E com razão, já faz um tempo que não estamos mais juntos. Mas temos nosso blog para trocar algumas ideias sobre arte. Então, vamos começar. Olha o título:

Um artista que queria pintar como criança!!!

Sim, ele era uma artista adulto, que trabalhou toda a sua vida fazendo pinturas. Seu nome é Joan Miró, espanhol. Ele morreu em 1983. E ele falou que sempre gostaria de pintar como uma criança. Pois para as crianças, tudo pode ser arte e divertido.  Ele deixou milhares de pinturas e desenhos que são admirados ainda hoje. Então, para quem observa  seus trabalhos, até poderia pensar que eles foram feitos mesmo por uma criança. Mas não, é arte de gente grande!


                       

 Abaixo, a pintura intitulada O galo.

                                   

Quanta fantasia e imaginação podemos ver nestas pinturas?  Muito, muito  e cada um pode ver coisas diferentes. 

Head                



Atividade:


Escolha uma das pinturas acima que você mais gostou. Observe as cores, as formas e as figuras  que  aparecem. Agora, depois de escolhida sua pintura favorita, tente copiar alguma parte  ou um detalhe que lhe chame a atenção.  E depois, você pode ir inventando, inventando o seu próprio desenho ou pintura e colocar muitas coisas novas. Sem limites! Uma pequena viagem com a sua imaginação. Vamos tentar?

Depois, guarde o seu trabalho em uma pasta para vermos juntos na sala de aula. 


                                            Até mais!
                   
                                                     Professor Gilmar



TURMAS B21 - B22 - ARTES- PROFESSOR GILMAR - AULA 05


Ola turmas  B21 e B22!!

Mais uma vez estamos  juntos para mais uma aula aqui no blog da a escola. E depois da ultima aula com o jovem artista Mikail Akar, hoje temos nosso assunto. 

Vocês já imaginaram alguém pintar retratos usando apenas as formas da natureza? Seria possível? Sim, este artista existiu e ele pintou muitos retratos  usando as formas de legumes, frutas, flores e animaisSeu nome é Arcimboldo e ele viveu há séculos atrás na Itália, tendo nascido em 1526.  Vamos conhecer? 

                                       Giuseppe Arcimboldo - VERTUMNUS - VÍRUS DA ARTE & CIA.

Não é surpreendente? Na pintura acima, que retrata o imperador Rudolfo II e feita em 1591, dá para a gente ter uma ideia da sua criatividade.  Quantos legumes, frutos e flores ele teve de utilizar para pintar este rosto? Eu imagino  que este número deve ser 50 ou mais. Alguém consegue contar? 



ATIVIDADE:
Esta é uma atividade desafiadora, pois a proposta é tentar fazer um desenho usando  flores, frutos ou legumes

1 Para isso, você pode pegar emprestado algumas flores, frutas e legumes da sua casa e, sem estragá-los, tentar pensar como eles colocados lado a lado ajudam a formar um rosto. Você pode Imaginar: com qual legume posso fazer o nariz? E a boca, será que cortando uma fruta pela metade? E o cabelo, com uma casca de fruta? E assim por diante. 
Monte  primeiro todo o arranjo de verdade na sua frente.

2 Depois, com uma folha em branco tente fazer um desenho mostrando o resultado.  Veja um  trabalho abaixo.

                                                Guiseppe Arcimboldo; Fruit and Vegetable Artist

 Se quiser outras ideias tem este link...veja mais aqui: 

Quem quiser mais trabalhos do Arcimboldo, pode procurar na internet que há muita coisa. 
Então, espero que vocês tenham gostado deste desafio e eu gostaria de ver os trabalhos quando a gente voltar!

Abraço


Professor Gilmar


TURMAS C11 - C12 - ARTES - PROFESSOR GILMAR - AULA 05 ESSOR GILMAR-

Olá alunos, há quanto tempo estamos sem nos ver!
Estes tempos  estão sendo mesmo desafiadores para todos nós, alunos e professores.

Para a aula de hoje, gostaria de mostrar para  vocês um assunto que vale conhecer pela sua atualidade e também  pela sua curiosidade. Talvez vocês já tenham observado, mas quase sempre os artistas que apresentamos para  vocês são pessoas adultas e que estão há um longo tempo trabalhando com a arte.  Mas existe um jovem artista que está agora famoso em quase todo o mundo: ele se chama Mikail Akar. Ele tem 8 anos e nasceu na Alemanha. 

                                    Mikail Akar Mini Picasso: Conozca al 'mini Picasso' de 7 años que ...

Vamos assistir ao vídeo abaixo para conhecer um pouco mais  sobre Mikail?


Então, o que vocês acharam deste pequeno-grande artista?   
Esta é nossa atividade da semana

1 colocar no papel todas as suas opiniões sobre o trabalho deste jovem artista. Podem comentar tudo o que vocês acharam interessante ou curioso  sobre o trabalho dele. Será  que o talento que ele tem agora  vai continuar quando ele for adulto?

2 Abaixo, do lado esquerdo, coloquei uma pintura de um artista adulto  famoso e que já morreu, chamado Basquiat. Do lado direito, está uma pintura do jovem artista Mikail. Vocês concordam que os trabalhos dos dois são mesmo parecidos e tem a mesma qualidade?  



             Con tan solo 7 años, Mikail Akar ya es llamado el "mini Picasso ...


Então, escrevam suas opiniões e me entreguem esta atividade quando retornarmos.  Espero que tenham gostado de conhecer o jovem Mikail!


                                                           
                                                         Saudações!!                             
                            
                                                   Professor Gilmar



TURMAS C 21 - C 22 - ARTES- PROFESSOR GILMAR

Olá prezados alunos!


Esta semana trataremos de um assunto  muito presente em nossas vidas na atualidade: a fotografia. Conhecem? Claro que sim!!! Desde que as câmeras fotográficas ficaram menores e com preços mais baratos e principalmente com a facilidade dos celulares, fotografar deixou de ser algo dificultoso e caro. Afinal, com apenas um clic, fotografamos  e se não gostamos podemos deletar imediatamente a imagem. Quantas imagens vocês pegam por dia? Certamente muitas. 
Quantas imagens fotográficas  são feitas em todo o munto por dia? Alguns dizem que é  um número alto, em torno de 4 bilhões. Mas se hoje fotografar é um ato comum, nem sempre foi assim. Enquanto técnica, a fotografia vem evoluindo  muito nos últimos cem anos. Leiam este texto abaixo para conhecer algumas  curiosidades: 


Texto extraído do livro  Por Toda Parte 8


Tamanho original da fotografia feita com a  câmera Mamute:  2,40 m X 1,15 m.

Então, perceberam como antigamente, algumas vezes, fotografar  era um verdadeiro desafio? Claro que nem todos os equipamentos eram tão grandes assim. Já em 1922 a fabricante americana Kodak  vendia modelos portáteis como vocês vêem na imagem abaixo, facilitando a vida dos amantes da fotografia. 


Fonte imagem:  Fotografe Melhor.


A gente poderia falar da história da evolução da fotografia, que é um assunto muito  rico, mas ao mesmo tempo longo. Teria de ser estudado em várias aulas. Por isso, pensei em uma atividade prática, para vivenciar a fotografia. 
Partindo desta ideia de que fotografar  hoje não requer um equipamento caro e com  aparelhos celulares já se consegue bons resultados, vamos a nossa atividade:

Tema: fotografar o outono (utilizando o celular). 
Nesta estação a luz não é tão forte como no verão  e  muitas árvores estão mudando as cores de suas folhas e  outras já as perderam. É um processo da natureza muito bonito de observar. Um ciclo da vida!

                                          

Você pode fotografar um conjunto de árvores, detalhes de um galho, folhas caídas, detalhes de uma única folha, etc.
Sempre prestando atenção que a luz, assim como ter um foco  sobre o que realmente queremos fotografar, ajudam a tornar a imagem mais interessante. 
No celular,  alguns efeitos de edição ajudam  podem ajudar a sua fotografia, então podem usar mas sem abusar. 
Façam suas fotografias e escolha uma ou duas favoritas e envie para o meu e.mail:  gilmarandreatta@gmail.com



 Espero pelas imagens de vocês!

Professor Gilmar. 



B31, B32 - ARTES- PROF. IVETI MATOS

Oi! # TURMINHASDASARTESEAD


# AULA DE HOJE REFERE-SE A SEMANA DE 18/05 À 22/05/2020

#LEMBRETE:
# USE MÁSCARA DE PROTEÇÃO CONTRA O VÍRUS "CORONA"; LAVE SEMPRE AS MÃOS ( ÁGUA E SABÃO); USE ROUPAS E CALÇADOS MAIS SIMPLES, FÁCIL DE LAVAR, SECAR E PASSAR;  USE CABELOS PRESOS E ABSTENHA-SE DOS OBJETOS E ACESSÓRIOS DECORATIVOS;
# MANTENHA-SE EM CASA.
 " A MODA EM TEMPO DE PANDEMIA É ANDAR O MAIS SIMPLES POSSÍVEL. PORÉM, LIMPO E SAUDÁVEL,  EVITANDO CONTRAIR A DOENÇA E CONTAGIAR OS OUTROS."
 " SEJA  CONSCIENTE, CUIDA DE SI E DOS OUTROS." OBRIGADA!

# TAREFAS
#  UM DIA COM O ARTISTA GAÚCHO IBERÊ CAMARGO.
O artista gaúcho nasceu na cidade de Restinga Sêca (interior), divisa com São Sepé/RS e Santa Maria/RS.
De família humilde, costumava brincar no pomar (arvoredo frutífero) com carretéis de linha de costurar (sucata limpa), em madeira leve, recriando seus brinquedos com estes carretéis que mais tarde serviriam  como tema e inspiração, recriação e transformação em obras Arte.

Biografia[editar | editar código-fonte]

Ficheiro:Vídeo Agência Nacional 63.webm
Exposição das obras do pintor Iberê Camargo, na Galeria de Arte Ipanema, no Rio de Janeiro, em 1979.
Iberê Camargo iniciou seus estudos ainda no Rio Grande do Sul, na Escola de Artes e Ofícios da Cooperativa da Viação Férrea de Santa Maria. Já em Porto Alegre, estudou pintura de forma autodidata, com breve orientação de João Fahrion. Em 1942 chegou ao Rio de Janeiro, onde ingressou na Escola Nacional de Belas-Artes. Frustrado com o academismo vigente, abandonou a Escola e, por recomendação de Candido Portinari, passou a frequentar o curso livre de Alberto da Veiga Guignard. Em 1953 fundou o Curso de Gravura em Metal no Instituto Municipal de Belas Artes do Rio de Janeiro, lecionando mais tarde essa técnica em permanências mais ou menos longas em Porto Alegre e em outras cidades, inclusive do exterior. Em Porto Alegre, foi um dos grandes incentivadores para a criação do Atelier Livre. Em 1948, Iberê e Maria Coussirat viajaram para a Europa, onde permaneceram durante dois anos e meio. Em Roma, Iberê estudou pintura com Giorgio de Chirico, gravura com Carlo Alberto Petrucci e materiais com Leoni Augusto Rosa. Em Paris, frequentou a Academia André Lhote, atraído tanto pela leitura do Tratado da Paisagem quanto pela fama de grande professor que esse possuía.
Embora Iberê tenha estudado com figuras representativas de variadas correntes estéticas, não se pode afirmar que tenha se filiado a alguma. Suas obras estiveram presentes, e sempre representadas, em grandes exposições pelo mundo inteiro, como na Bienal de São Paulo e na Bienal de Veneza. Iberê Camargo foi uma grande referência para a arte gaúcha e brasileira em geral.

Iberê Camargo - Carretéis        
Os carretéis

A Fundação Iberê Camargo, Porto Alegre, RS ( Zona Sul), inaugurou uma  nova exposição, com a duração de um ano, na qual serão exibidas 21 pinturas, 32 gravuras e 4 desenhos de Iberê Camargo. entre  os dias 23 de março de 2013 e 23 de março de 2014. A curadoria (tutela, cuidador)é de Michael Asbury. Esta exposição apresentou o desenvolvimento da temática do carretel dentro da trajetória pictórica de Iberê Camargo. Sendo esta sua mais prolongada série de trabalhos, a mostra explorou sua significação cambiante, da suposta aproximação às vanguardas construtivas do pós Guerra no Brasil, à relação da matéria da tinta ao drama psicológico do gesto.

# TAREFA 1: para hoje:Ler, ouvir o vídeo atentamente, conhecendo a trajetória do artista Iberê Camargo.
                      Para ouvir o vídeo, clic na seta >, aguarde aparecer o link, clic novamente no link, aguarde para aparecer o vídeo.
# TAREFA 2: para a próxima aula, sera retomado o assunto e o aluno irá criar uma obra com a temática brinquedos de infância.


terça-feira, 19 de maio de 2020

C31,C32 , CJ1- ARTES- PROF. IVETI MATOS

OLÁ! #TURMASDASARTESEAD

# AULA  DE HOJE REFERE-SE A SEMANA DE 18/05 À 22/05/2020.


# LEMBRETE: 
USE MÁSCARA DE PROTEÇÃO CONTRA O VÍRUS "CORONA"; LAVE SEMPRE AS MÃOS ( ÁGUA E SABÃO); USE ROUPAS E CALÇADOS MAIS SIMPLES, FÁCIL DE LAVAR, SECAR E PASSAR;  USE CABELOS PRESOS E ABSTENHA-SE DOS OBJETOS E ACESSÓRIOS DECORATIVOS; MANTENHA-SE EM CASA.
 " A MODA EM TEMPO DE PANDEMIA É ANDAR O MAIS SIMPLES POSSÍVEL PORÉM, LIMPO E SAUDÁVEL, EVITANDO CONTRAIR A DOENÇA E CONTAGIAR OS OUTROS."
 " SEJA  CONSCIENTE, CUIDA DE SI E DOS OUTROS." OBRIGADA!


# CONTINUAÇÃO DA AULA ANTERIOR QUE FOI SÓ LEITURA E CONHECIMENTO SOBRE  HISTÓRIA DA ARTE.

# TAREFA:
1.OBSERVE O CONTEÚDO  DA AULA ANTERIOR, ESCOLHA UM DOS ARTISTAS QUE VOCÊ MAIS SE IDENTIFICOU, PESQUISE  NO SITIO  HTTPS:// WWW.GOOGLE.COM.BR  COMO: OBRAS DE ARTE DO ARTISTA... (fulano de tal),  salve como imagem e copie/cole no word e salve para você  como base para inspiração e para apresentar.
2. Após escolhida a obra,  pegue uma folha sulfie- A4  branca, divida a folha em 02 partes iguais ( dobra ponta com ponta).
3. De um lado copie e pinte tal qual a  obra original. Coloque abaixo no pé da página o nome da obra e do artista.
4. Do outro lado, redesenhe a  mesma obra com traços leves.
5. Observe-a, e  imagine esta obra modificada , tanto na cor como na forma e na figura etc. Depois apague algumas formas ou figuras e reconstrua-as, modifique-as.
6. Pinte de cores diferentes, saindo um pouco das tonalidades da original.
7. Abaixo no pé da página, coloque seu nome, o nome do artista, o nome da obra e a palavra "modificada" ou "reconstruída".
8. Compare as duas obras e escreva, no verso da folha, um pequeno texto crítico apreciativo. Ex.:Como você viu a obra(s)/ artista(s) antes e depois, como foi sua interpretação visual e prática e  também como foi sua experiência.

OBSERVE ABAIXO O EXEMPLO  E SIGA MAIS OU MENOS OS PASSOS (OBRA-ARTISTA E DESCRIÇÃO DO TRABALHO).

# Exemplo:
1. Escolheria esta obra de Pablo Picasso que se chama "Jarra, vela e caçarola esmaltada."
2.Pegaria uma  folha sulfite- A4 branca e na na vertical dobraria na horizontal ponta com ponta, marcando a linha/dobra e  passaria um traço. Pronto, tenho 2 partes. 
De um lado desenharia e pintaria tal qual a obra. 
3.Do outro lado, desenharia a mesa modificada, a jarra de outra forma, um copo, um vela num castiçal modificado e um balde de gelo, com cubos de gelo. Na parede desenharia parte de uma janela ou porta.
4. Pintaria a mesa de marrom escuro e preto ( fazendo a luz e sombra); a jarra de azul e tons de verde claro, o copo dos mesmos tons; a vela e o castiçal das mesmas cores da original mas,  em tons mais fortes; o balde de gelo em prata/ cinza, mais tons de azul e verde claro e  os cubos de gelo em tons cinza claro e esfumato com o lápis de desenhar; a janela ou porta da mesma cor da mesa mas em tons mais claros, e a parede em tons de verdes, azuis, cinza e branco, Iria  pintando de leve cor/tom sobre cor/ tom, fazendo um esfumato ( enfumaçado- cores suaves uma sobre a outra).
5. Contornaria tudo com o lápis preto de colorir, bem apontado. 
6. Pronto! Esta é a minha obra, inspirada na obra de Picasso,  parte modifica, reconstruída sem sair totalmente do tema : mesa, objetos, parede = Natureza Morta.
OPS: Em segundo plano, caso fique na dúvida ou encontre dificuldade de escolher uma obra( fácil de reproduzir), opte por uma obra da aula anterior ou reinvente esta mesma.
# Bom trabalho .criativo




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