EMEF Presidente Vargas

terça-feira, 25 de agosto de 2020

A31-ARTES-PROF IVETI MATOS

PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO ALEGRE/RS - PMPA.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO- SMED

TURMA(S): A31-M	24/08 à 28/08/2020- AULA 19ª.
DISCIPLINA: ARTES - PROF IVETI MATOS- NOTA MÁXIMA: “A” NOTA ALCANÇADA:...... ALUNO(A): ..................................................................................................TURMA:.......... PRESENÇAS: 02 presenças referente 2hs/a. DATA DE ENTREGA/ENVIO: NA SEMANA DA TEREFA OU “ATÉ 30 DIAS” A PARTIR DA DATA DE POSTAGEM/ PUBLICAÇÃO PELO PROFESSOR
Aula 19ª

EMEF PRESIDENTE VARGAS-PV/PASSOS DAS PEDRAS- POA/RS.

Ø SAUDAÇÕES: BOM DIA, AMIGO(A)!

Ø SAÚDE, FÉ, CORAGEM, PERSISTÊNCIA, ESTUDO E TRABALHO! ESTEJA EM PAZ! BEIJOS NO CORAÇÃO.

Ø OBJETIVOS:

PROPOR AO ALUNO:

Ø RECONHECER E EXPLORAR DIFERENTES TIPOS DE BRINCADEIRAS SIMPLES, DIVERTIDAS DO FOLCLORE NO RGS, OBEDECENDO AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA E PROTEÇÃO À SAÚDE.

Ø CRIAR, INVENTAR BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS INFANTIS E FOLCLÓRICAS A PARTIR DO ESTÍMULO E RECONHECIMENTO DA TEMÁTICA.

Ø VIVENCIAR O BRINQUEDO OU BRINCADEIRA ATRAVÉS DO RECONHECIMENTO, FEITIO, DESENHO E PINTURA.

Ø PESQUISAR OUTRAS BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS.

Ø TEMÁTICA: BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS INFANTIS.

Ø AGOSTO É O MÊS DO FOCLORE E O DIA É 22.

Ø TAREFA:

LER ATENTAMENTE O TEXTO, AS BRINCADEIRAS. OBSERVAR AS IMAGENS E RECONSTRUIR O SEU BRINQUEDO OU BRINCADEIRA INDIVIDUAL, COM A FAMÍLIA OU COM UM AMIGO OBEDECENDO AS REGRAS DE CONVIVÊNCIA E SAÚDE.

Ø OBS: SE O ALUNO CONSTRUIR (FAZER) A BRINCADEIRA OU BRINQUEDO, FOTOGRAFAR (FAZER UM PRINT) E ENVIAR PARA A AVALIAÇÃO.

Ø SE FOR DESENHO, ENVIAR NORMALMENTE.

BIBLIOGRAFIA (FONTE):

https://i.ytimg.com/vi/kGTAe9qXapg/maxresdefault.jpg

https://www.bing.com/images/search?view=detailV2&ccid=qN1obQTe&id=40818A768373CFECC6049C17FE3A22C447917636&thid=OIP.qN1obQTe8xoE1fBINZYp_wHaEK&mediaurl=https%3a%2f%2fi.ytimg.com%2fvi%2fkGTAe9qXapg%2fmaxresdefault.jpg&exph=720&expw=1280&q=brincadeiras+folcl%c3%b3ricas&simid=608019390274208218&ck=9BE63958C8856BA24493C993D095E152&selectedIndex=1&FORM=IRPRST&ajaxhist=0

B22 - PROFESSORA CAMILA - SEMANA 19

ALUNOS E FAMÍLIAS: as atividades que serão enviadas devem ser COPIADAS e RESOLVIDAS nos cadernos indicados. Caso possua o recurso de imprimir, pode imprimir, mas não se esqueça de colar a tarefa no caderno.

Na volta das atividades presenciais, estas tarefas deverão ser mostradas à professora.

SEMANA 19 – ATIVIDADES DE PORTUGUÊS

1. Escrever a data e a rotina no caderno de PORTUGUÊS:

Rotina:

- Texto: A Lenda do Saci-Pererê;

- interpretação textual;

- “adivinhas”;

- leitura deleite.

2. Leitura do texto (não precisa copiar).

A Lenda do Saci-Pererê

O Saci-Pererê é um dos personagens mais conhecidos do folclore brasileiro. Possuí até um dia em sua homenagem: 31 de outubro. Provavelmente, surgiu entre povos indígenas da região Sul do Brasil, ainda durante o período colonial (possivelmente no final do século XVIII). Nesta época, era representado por um menino indígena de cor morena e com um rabo, que vivia aprontando travessuras na floresta.

Porém, ao migrar para o norte do país, o mito e o personagem sofreram modificações ao receberem influências da cultura africana. O Saci transformou-se num jovem negro com apenas uma perna, pois, de acordo com o mito, havia perdido a outra numa luta de capoeira. Passou a ser representado usando um gorro vermelho e um cachimbo, típico da cultura africana. Até os dias atuais ele é representado desta forma.

O comportamento é a marca registrada deste personagem folclórico. Muito divertido e brincalhão, o saci passa todo tempo aprontando travessuras nas matas e nas casas. Assusta viajantes, esconde objetos domésticos, emite ruídos, assusta cavalos e bois no pasto etc. Apesar das brincadeiras, não pratica atitudes com o objetivo de prejudicar alguém ou fazer o mal.

Diz o mito que ele se desloca rapidamente dentro de redemoinhos de vento, e para captura-lo é necessário jogar uma peneira ou um rosário bento sobre ele. Após o feito, deve-se tirar o gorro (carapuça) e prender o saci dentro de uma garrafa. Somente desta forma ele irá obedecer seu “proprietário”. Este terá o direito de fazer um pedido ao Saci, que deverá realizá-lo.

Mas, de acordo com o mito, o saci não é voltado apenas para brincadeiras. Ele é um importante conhecedor das ervas da floresta, da fabricação de chás e medicamentos feitos com plantas. Ele controla e guarda os segredos e todos estes conhecimentos. Aqueles que penetram nas florestas em busca destas ervas, devem, de acordo com a lenda, pedir sua autorização. Caso contrário, se transformará em mais uma vítima de suas travessuras.

Entre as travessuras preferidas do Saci, podemos citar: esconder brinquedos de crianças, dar nó em crina de cavalos, bagunçar as roupas de cama, derramar sal e açúcar na cozinha, apagar o fogo de fogões à lenha e assustar as pessoas com um forte e estranho assobio.

A crença neste personagem ainda é muito forte na região interior do Brasil. Em volta das fogueiras, os mais velhos contam suas experiências com o saci aos mais novos. Através da cultura oral, o mito vai se perpetuando. Porém, o personagem chegou aos grandes centros urbanos através da literatura, da televisão e das histórias em quadrinhos.

3. Copiar e responder as atividades.

Interpretação de texto

1) Qual é a origem da lenda do Saci?

2) Qual foi a influência africana na imagem do Saci? Explique.

3) Descreva o comportamento do Saci.

4) Cite as travessuras do Saci.

5) De que maneira o Saci se locomove?

6) O que fazer para que o Saci obedeça a seu proprietário?

7) Como o mito do saci ficou conhecido nos grandes centros urbanos?

8) Qual é a marca registrada do saci ?

9) Qual é o dia do saci?

10) Marque as alternativas abaixo com verdadeiro (V) ou falso (F).

( ) O Saci ficou com uma perna só porque foi maltratado pelo seu patrão

( ) O Saci é um grande conhecedor de ervas medicinais

( ) O Saci é um personagem que provavelmente surgiu com os índios, mas depois sofreu influência da cultura africana

( ) Uma das travessuras do Saci é assustar crianças desobedientes

4. “Adivinhas”.

As “adivinhas” são criadas pelas pessoas e fazem parte da cultura popular e folclore brasileiro.

Leia as adivinhas abaixo e tente acertar as respostas. É bem divertido!!

Depois, escolha 5 que você mais gostou e copie-as em seu caderno.

5. Leitura deleite.

A sugestão de leitura desta semana é sobre outra lenda, a lenda do Lobisomem.

Acesse o link abaixo:

https://oespacoeducar.com.br/2019/06/25/folclore-livro-turma-da-monica-lobisomem/

Boa leitura!!

Vocês também podem acessar o Audiolivro com 5 lendas brasileiras:

https://www.youtube.com/watch?v=wlXyE809Vts

SEMANA 19 – ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

1. Escrever a data e a rotina no caderno de MATEMÁTICA:

Rotina:

- Multiplicação e divisão utilizando a tabuada do 8;

- calculando mentalmente;

- problemas matemáticos.

2. Nesta semana continuaremos com nossos cálculos de multiplicação e divisão. Faremos cálculos utilizando a tabuada do 8.

Atividades:

1. Observe os exemplos e faça em seu caderno:

a) Se 16 : 8 = 2, então 8 x 2 = 16.

b) Se 24 : 8 = 3, então 8 x 3 = 24.

• A audiodescrição das imagens será adicionada posteriormente.

Agora você:

c) Se 8 : 8 = _______, então 8 x _____ = ______

d) Se 40 : 8 = _______, então 8 x _____ = ______

e) Se 32 : 8 = _______, então 8 x _____ = ______

f) Se 8 x 8 = _______, então _____ : 8 = ______

g) Se 8 x 6 = _______, então _____: 8 = ______

2. Arme e calcule as divisões:

a) 648 : 8 =

b) 352 : 8 =

c) 736 : 8 =

d) 584 : 8 =

e) 488 : 8 =

f) 376 : 8 =

g) 729 : 8 =

h) 186 : 8 =

i) 208 : 8 =

j) 688 : 8 =

Não esqueça! Alguns cálculos podem sobrar resto!!!

3. Calculando mentalmente (se precisar, podes montar contas):

4. Copie e resolva os probleminhas matemáticos:

SEMANA 19 – ATIVIDADES DE CIÊNCIAS

1. Escrever a data e a rotina no caderno de CIÊNCIAS:

Rotina:

- Atividades;

- Sistema respiratório.

Atividades

1. Encontre palavras no caça-palavras abaixo relacionadas ao sistema digestório e anote as palavras encontradas em seu caderno.

Gabrielle: O caça-palavras é pequeno, acredito que alguém possa soletrar as letras para você copiá-lo. Assim, também poderá procurar as palavras.

2. Qual dessas imagens abaixo NÃO está relacionada ao SISTEMA DIGESTÓRIO?

Anote em seu caderno.

• A audiodescrição das imagens será adicionada posteriormente.

3. Agora começaremos a estudar sobre outro sistema, o Sistema Respiratório.

Copie em seu caderno o texto abaixo.

SEMANA 19 – ATIVIDADES DE SÓCIO-HISTÓRICAS

1. Escrever a data e a rotina no caderno de SÓCIO-HISTÓRICAS:

Rotina:

- Imigrantes Portugueses;

- vídeo.

2. Já estudamos um pouco sobre os imigrantes italianos e alemães. Nesta semana, começaremos a estudar sobre os imigrantes portugueses.

Copie e leia o texto abaixo:

Os Imigrantes Portugueses no Brasil

A imigração teve início no Brasil a partir de 1530, quando começou a estabelecer-se um sistema relativamente organizado de ocupação e exploração da nova terra.

A criação do governo-geral em 1549 atraiu muitos portugueses para a Bahia. A partir de então, a migração tornou-se mais constante. O movimento de portugueses para o Brasil foi relativamente pequeno no século XVI, mas cresceu durante os cem anos seguintes e atingiu cifras expressivas no século XVIII. Embora o Brasil fosse, no período, um domínio de Portugal, esse processo tinha, na realidade, sentido de imigração.

A descoberta de minas de ouro e de diamantes em Minas Gerais foi o grande fator de atração migratória. Calcula-se que nos primeiros cinquenta anos do século XVIII entraram só em Minas, mais de 900.000 pessoas. No mesmo século, registra-se outro movimento migratório: o de açorianos para Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Amazônia, estados em que fundaram núcleos que mais tarde se tornaram cidades prósperas.

https://images.app.goo.gl/yVMK9J1xiMgrNp1w9

• A audiodescrição da imagem será adicionada posteriormente.

3. Assistir ao vídeo: Raízes do Brasil: Os Portugueses.

https://www.youtube.com/watch?v=HfaeWT6qZl0

• A audiodescrição do vídeo será adicionada posteriormente.

Uma ótima semana a todos!!

Beijos.💋💋

TURMAS A11 E A12 - PROFESSORA QUÉZIA - SEMANA 19

OI, TURMA! 🙋

ESPERO QUE VOCÊS ESTEJAM BEM!

SEGUIMOS POR AQUI DE FORMA VIRTUAL!

NO BLOG, ESSA É A NOSSA SEMANA 19, MAS É IMPORTANTE SE CADASTRAR NA PLATAFORMA CÓRTEX, POIS, LOGO, AS ATIVIDADES SERÃO POSTADAS SOMENTE LÁ.

É IMPORTANTE TAMBÉM, TIRAR UMA FOTO DE CADA ATIVIDADE E ENVIAR PELA PLATAFORMA CÓRTEX. ASSIM, EU CONSIGO ACOMPANHAR OS ESTUDOS DE VOCÊS!

NA SEMANA PASSADA, ESTUDAMOS UM POUCO SOBRE O FORMATO DOS OBJETOS.

NA MATEMÁTICA, AS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS (triângulo, retângulo, quadrado, círculo, losango,...) OU SÓLIDAS (cilindro, cone, esfera, cubo, paralelepípedo,...) NOS AJUDAM A ENTENDER MELHOR AS FORMAS DOS OBJETOS.

TUDO TEM UM FORMATO E, COM O PASSAR DOS ANOS, VOCÊS ESTUDARÃO MUITO MAIS SOBRE AS FORMAS GEOMÉTRICAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA!

LEMBRAM DA PIRÂMIDE?

EU COMENTEI QUE AINDA FALARÍAMOS SOBRE ESSA FORMA, MAS AGORA É PRA PENSARMOS UM POUCO MAIS SOBRE A NOSSA SAÚDE.

NA 11ª SEMANA DE ATIVIDADES, ESTUDAMOS SOBRE SAÚDE QUANDO TRATAMOS DE BONS HÁBITOS DE HIGIENE.

✰ TOMAR BANHO, ESCOVAR OS DENTES, CORTAR AS UNHAS, LIMPAR OS CABELOS... SÃO AÇÕES QUE DEVEMOS TER PARA O BEM DA NOSSA SAÚDE, MAS NÃO É SÓ ISSO!!

✰ CUIDAR DA NOSSA ALIMENTAÇÃO, CUIDAR O QUE COMEMOS E BEBEMOS É MUITO IMPORTANTE PARA MANTERMOS O CORPO SAUDÁVEL!!

PARA ISSO, VOU APRESENTAR UMA OUTRA PIRÂMIDE:

⇨ ESSA É A PIRÂMIDE DA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL!

- OBSERVE O FORMATO △.

⇨ NA BASE ESTÃO OS ALIMENTOS QUE MAIS PRECISAMOS, ENQUANTO QUE NA PONTA DE CIMA, APARECEM OS ALIMENTOS QUE DEVERÍAMOS COMER POUCO.

⇨ OBSERVANDO ESSA PIRÂMIDE E OS ALIMENTOS QUE COMEMOS TODOS OS DIAS, PODEMOS CUIDAR A ALIMENTAÇÃO PARA TERMOS OS NUTRIENTES NECESSÁRIOS NO NOSSO CORPO.

NUTRIENTE = ELEMENTO OU COMPOSTO QUÍMICO ENCONTRADO NOS ALIMENTOS, NECESSÁRIO PARA O FUNCIONAMENTO DOS ÓRGÃOS DO CORPO.

ATIVIDADE 1:

- CONVERSE COM ALGUÉM DA TUA FAMÍLIA SOBRE AS INFORMAÇÕES QUE APARECEM NA PIRÂMIDE ALIMENTAR.

- ALGUÉM NA TUA CASA JÁ TINHA ESCUTADO FALAR SOBRE ESSA PIRÂMIDE?

- PENSE NA TUA ALIMENTAÇÃO DURANTE UM DIA. TU CONSEGUES COMER UM ALIMENTO DE CADA PARTE DA PIRÂMIDE?

- PENSANDO EM UM DIA, TU COMES MAIS ALIMENTOS DE QUE PARTE DA PIRÂMIDE?

ATIVIDADE 2:

- REALIZE A ATIVIDADE ABAIXO, PENSANDO NA PIRÂMIDE ALIMENTAR APRESENTADA ANTERIORMENTE.

ESSA ATIVIDADE PODERÁ SER IMPRESSA OU COPIADA NO BLOCÃO/FOLHA.

⇨ CONVERSE COM A TUA FAMÍLIA SOBRE A ALIMENTAÇÃO DE VOCÊS E VEJAM SE É POSSÍVEL MUDAR ALGO PARA MELHORAR.

⇨ CUIDANDO A ALIMENTAÇÃO, PODE-SE MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA!

QUALIDADE

- PRESTE ATENÇÃO NESSA PALAVRA! ELA INICIA COM A LETRA CONSOANTE QUE VAMOS ESTUDAR, DE FORMA MAIS ESPECÍFICA, NESSA SEMANA! 😉

- JÁ DESCOBRIU QUAL LETRA É, NÃO É MESMO?!

- A LETRA Q!

ATIVIDADE 3:

- COPIE O ALFABETO NO BLOCÃO OU NA FOLHA SEPARADA PARA AS ATIVIDADES DA SEMANA.

A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M

N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y - Z

- LEIA O ALFABETO, FALANDO O NOME DAS LETRAS EM VOZ ALTA.

- CIRCULE COM UM LÁPIS DE COR (VERMELHO) A LETRA Q.

✰ O SOM DA LETRA Q É MUITO PARECIDO COM UM DOS SONS DA LETRA C, MAS O MAIS INTERESSANTE É QUE A LETRA Q SEMPRE ESTÁ ACOMPANHADA DA LETRA U!

⇨ CONTA-SE QUE LÁ NO MUNDO DAS LETRAS, FOI GRAÇAS A AJUDA DA LETRA U QUE A LETRA Q CONTINUOU EXISTINDO! POR POUCO, ELA NÃO DESAPARECEU DE TANTA TRISTEZA, MAS... HISTÓRIAS DO MUNDO DAS LETRAS SERÃO CONTADAS NO NOSSO RETORNO À ESCOLA!

⇨ O QUE POSSO ADIANTAR, PARA DIMINUIR A CURIOSIDADE, É QUE FOI UM OCORRIDO EM UMA FESTA À FANTASIA OFERECIDA PELO REI. NESSA FESTA, A LETRA O FOI FANTASIADA DE QUEIJO E A Q FOI DE ONÇA. ISSO GEROU UMA GRANDE CONFUSÃO! POR SORTE A LETRA U, SEMPRE TÃO PRESTATIVA, RESOLVEU A SITUAÇÃO E, DESDE ENTÃO, SEMPRE QUE A LETRA Q APARECE EM UMA PALAVRA, ELA ESTÁ ACOMPANHADA PELA LETRA U.

ATIVIDADE 4:

- OBSERVE NA IMAGEM ABAIXO, PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA Q.

- PRESTE ATENÇÃO NAS PALAVRAS!

- QUEM ESTÁ SEMPRE AO LADO DA LETRA Q?

ATIVIDADE 5:

- REALIZE A ATIVIDADE ABAIXO, LIGANDO O DESENHO NO SEU NOME

ESSA ATIVIDADE PODERÁ SER IMPRESSA OU COPIADA NO BLOCÃO/FOLHA.

ATIVIDADE 6:

- PENSANDO NOS SONS DAS LETRAS, REALIZE A ATIVIDADE ABAIXO.

✰ CHEGOU O MOMENTO DA HISTÓRIA!!

⇨ HOJE, VOU APRESENTAR UMA HISTÓRIA EM FORMATO DIFERENTE DAS QUE JÁ CONTEI POR AQUI.

⇨ HOJE, EM HOMENAGEM A LETRA Q, A HISTÓRIA SERÁ EM QUADRINHOS!

- TU CONHECES HISTÓRIAS EM QUADRINHOS?

HISTÓRIA EM QUADRINHOS = HISTÓRIA NARRADA EM SEQUÊNCIA DE "QUADROS".

⇨ AS HISTÓRIAS CONTADAS NOS GIBIS SÃO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS!

⇨ ALGUMAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, DEPENDENDO DO TAMANHO, SÃO CHAMADAS DE "TIRINHAS".

ATIVIDADE 7:

- COM A AJUDA DE ALGUÉM DA TUA FAMÍLIA, ACOMPANHE A HISTÓRIA EM QUADRINHOS ABAIXO.

120 TIRINHAS DA TURMA DA MÔNICA - Autor: Maurício de Sousa

- NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, AS FALAS DOS PERSONAGENS APARECEM DENTRO DE "BALÕES DE FALA" QUE DEVEM SER LIDOS NA SEQUÊNCIA DE CIMA PARA BAIXO E DA ESQUERDA PARA A DIREITA.

ATIVIDADE 8:

- COM A AJUDA DE ALGUÉM DA TUA FAMÍLIA, ACOMPANHE A SEGUNDA HISTÓRIA EM QUADRINHOS.

- PRESTE ATENÇÃO!

O MELHOR DO MENINO MALUQUINHO EM QUADRINHOS - Autor: Ziraldo